Foire aux questions

Si vous souhaitez découvrir CORE, comment avoir accès aux ressources disponibles ou encore en bénéficier au mieux, la réponse est ici

Nous n’avons pas connaissance d’un style de référencement pour les unités individuelles des eBooks académiques, mais si vous combinez la manière de référencer un eBook et que vous traitez chaque unité comme un chapitre, vous obtiendrez ce qui suit (nous avons utilisé le style Harvard) : Bowles, S., Carlin, W. et Stevens, M. (2017). « Propriété et pouvoir : gains mutuels et conflits ». Unité 5 in L’équipe de CORE, L’Économie. Disponible à l’adresse : http://www.core-econ.org. [Consultée le (date)].
L’option permettant d’annoter les eBooks de CORE (par exemple, en surlignant ou en mettant certains paragraphes en signet) n’est pas disponible pour le moment. Nous espérons développer cette possibilité bientôt.
Toutes les vidéos apparaissant dans les eBooks de CORE sont également disponibles sur la chaîne YouTube de CORE à l’adresse http://tinyco.re/4634465
Demandez à votre enseignant(e) ! Nous ne publions pas les réponses aux exercices pour les étudiants mais nous fournissons des guides dans nos ressources pour les enseignants. Rappelez-vous toutefois : il n’y a pas toujours une seule bonne réponse.
Écrivez-nous à [email protected] pour nous l’indiquer. Cela peut arriver parfois, mais nous effectuerons la mise à jour dans la mesure du possible.
Nous le faisons. Tous les ans, nous recrutons un petit nombre d’étudiants stagiaires pour réaliser certaines tâches liées à l’amélioration de nos ressources et actualiser notre cours. Si vous souhaitez candidater, écrivez à [email protected] en joignant votre CV et quelques lignes décrivant comment vous souhaiteriez contribuer au projet CORE.
L’une des raisons pour lesquelles nous avons créé CORE est que nous n’étions pas satisfaits avec les cours traditionnels, qui ignorent souvent des aspects importants du monde autour de nous. Ainsi, dans CORE, vous trouverez certains concepts qui ne sont pas utilisés dans les manuels d’économie traditionnels, et certains modèles qui ont également l’air différent. Nous faisons cela – utiliser des concepts et des modèles tirés de la recherche en économie – pour expliquer certains aspects du monde réel que nous pensons importants d’apprendre : par exemple, le chômage, le pouvoir ou l’équité. Si cela vous paraît confus, nous vous proposons d’en parler à votre enseignant(e) ou chargé(e) de TD.
Bonne nouvelle ! Assurément non, d’après le retour que nous avons des étudiants qui ont utilisé une version préliminaire. Parce que nous vous encourageons à penser à la manière dont l’économie fonctionne, nous pensons que cela vous aidera à vous adapter aux autres cours et à apprendre de nouveaux concepts. Nous avons également testé un groupe de nos étudiants et avons trouvé que ceux qui ont utilisé CORE en première année paraissent mieux réussir dans un cours traditionnel en seconde année, par rapport aux étudiants qui n’avaient pas utilisé CORE l’année précédente.
CORE a été conçu pour être utilisé dans le cadre d’un enseignement en classe, aussi vous pourriez trouver difficile d’étudier seul(e) en ligne. Pour le moment, aucune des institutions enseignant CORE n’offre une option d’apprentissage ouvert et à distance, mais nous espérons que cela sera bientôt le cas. CORE reste toutefois gratuit et en libre accès et vous avez tout le loisir d’utiliser les contenus autant, aussi souvent et aussi longtemps que vous le souhaitez. Même si vous ne comprenez pas l’intégralité d’une unité, vous pouvez toujours continuer la lecture de l’eBook et explorer l’ensemble des ressources.
Encouragez votre enseignant(e) à s’inscrire et nous ferons de notre mieux pour vous aider. Rappelez-lui : CORE est gratuit et en libre accès.
C’est une priorité pour nous, mais nous dépendons d’équipes de bénévoles pour traduire et adapter notre matériel à un niveau local. Nous fournissons beaucoup d’efforts pour créer des versions locales de nos ressources. Nous avons déjà plusieurs projets de traduction. Suivez-nous sur Twitter (@coreeconteam) ou gardez contact avec les mises à jour sur notre site Internet pour être informé(e) des développements.
Pour le moment, non. Si vous avez étudié l’algèbre, vous pouvez trouver des liens vers nos suppléments Leibniz, qui utilisent des méthodes plus avancées que celles que vous trouverez dans le corps du texte.
Tout ce dont vous avez besoin pour commencer à utiliser CORE dans votre enseignement est disponible gratuitement sur ce site Internet, vous n’avez besoin de rien d’autre ! Une fois que vous vous êtes inscrit(e) [link to registration], vous aurez accès aux ressources pour les enseignants qui vous aideront à préparer votre enseignement. Par exemple, pour L’Économie (notre eBook d’introduction à l’économie et notre matériel pédagogique), cela inclut les slides de cours, les QCM pour les enseignants avec les réponses, les jeux en classe, les guides complets d’enseignement pour chacune des unités, les bases de données téléchargeables pour chaque graphique du manuel, et plus encore.
L’accès aux eBooks est gratuit et ouvert à n’importe quel visiteur du site Internet de CORE sans qu’il soit nécessaire de s’inscrire. Les étudiants sont encouragés à s’inscrire [link to registration], car cela leur donne accès à des ressources complémentaires, comme les QCM qu’ils peuvent utiliser pour s’autoévaluer.
Les eBooks de CORE et toutes les ressources publiées sur le site Internet de CORE sont régis pour leur utilisation par la licence internationale Creative Commons Attribution - Non Commercial - No Derivatives 4.0. Cela implique que vous pouvez les utiliser comme bon vous semble, dès lors que vous utilisez les ressources à des fins non commerciales et sans les modifier. Les autorisations au-delà de cette licence peuvent être sollicitées en nous contactant à [email protected]
Oui. Avec la licence Creative Commons, vous avez le droit de distribuer les ressources CORE dans votre classe, y compris via des systèmes de gestion d’enseignement comme Moodle et Blackboard, dès lors que vous citez CORE de manière appropriée et fournissez un lien vers le site Internet de CORE.
Nous n’avons pas connaissance d’un style de référencement pour les unités individuelles des eBooks académiques, mais si vous combinez la manière de référencer un eBook et que vous traitez chaque unité comme un chapitre, vous obtiendrez ce qui suit (nous avons utilisé le style Harvard) : Bowles, S., Carlin, W. et Stevens, M. (2017). « Propriété et pouvoir : gains mutuels et conflits ». Unité 5 in L’équipe de CORE, L’Économie. Disponible à l’adresse : http://www.core-econ.org. [Consultée le (date)].
Une version imprimée de The Economy de CORE (en anglais) est disponible auprès de Oxford University Press à l’adresse http://tinyco.re/5311478. Vous pouvez demander un exemplaire de consultation à l’adresse http://tinyco.re/9561543.
Si vous enseignez CORE mais que votre université n’est pas dans la liste des institutions utilisant CORE, dites-le nous s’il vous plaît. Vous pouvez nous contacter via [email protected] et nous mettrons à jour la liste. Nous sommes également intéressés par vos expériences d’enseignement, bonnes et mauvaises.
Avant d’être autorisé(e) pour l’accès enseignant, nous vous donnons automatiquement un compte étudiant qui n’inclut pas la section « Ressources pour les enseignants ». Le navigateur que vous utilisez garde en mémoire cette sélection et continue à accéder au site via le compte étudiant. Vous devez vous déconnecter et vous reconnecter. La section « Ressources pour les enseignants » sera ensuite visible.
CORE est une réponse aux appels pour un programme plus large en économie. Nous croyons que l’enseignement doit représenter l’économie sous son meilleur jour et inclure des idées que les manuels traditionnels ne mettent pas suffisamment en avant, voire excluent. Nous avons également essayé de montrer comment le discipline évolue en permanence et change pour refléter les problèmes et valeurs du monde qui nous entoure. Pour en savoir plus sur la manière dont CORE répond aux besoins d’une économie pour un monde différent, [lisez cet article] (link to afterword).
Nous espérons que cela ne sera pas le cas. Le retour des enseignants qui utilisent déjà CORE dans des environnements non traditionnels suggère que vous pouvez utiliser les ressources si vos étudiants n’ont jamais étudié l’économie avant, ou n’ont pas de compétences mathématiques avancées. En cas de doute, [contactez-nous] (link to contact page) et nous ferons de notre mieux pour vous mettre en contact avec un enseignant qui a cette expérience.
Il n’est pas nécessaire d’enseigner toutes les unités ! Par exemple, les Unités 17 à 22 sont des extensions. Elles peuvent être enseignées à la fin d’un cours, car elles utilisent des outils conceptuels et empiriques qui ont été développés dans les unités précédentes. Nous avons observé qu’étudiants et enseignants appréciaient les sujets comme ceux des inégalités et de l’environnement, mais la plupart des cours d’introduction ne permettent pas de les couvrir. Si vous avez seulement un semestre, un cours de ce type a été enseigné à l’Université Humboldt (Berlin), l’Université de Sydney et l’University of Bristol. Transmettre les concepts essentiels de la discipline en un semestre est un challenge, mais il peut être relevé (en 14 semaines) en utilisant les Unités 1, 3 à 10 et 12 à 16, en finissant le cours avec l’Unité 17 (une application de la macroéconomie) ou avec une des autres unités finales se concentrant sur les applications microéconomiques.
Nous avons délibérément évité de diviser le texte en deux parties car nous avons trouvé que de nombreux étudiants sont confus du fait des approches souvent inconsistantes de deux « sous-disciplines » de l’économie. Nous nous sommes rassemblés pour créer un cours qui présente une cohérence interne. Mais si la structure de votre cours consiste à enseigner uniquement la microéconomie, l’Ecole d’économie de Toulouse (TSE) et l’Université des sciences de gestion de Lahore utilisent L’Économie comme une introduction à la microéconomie. Le cours pourrait enseigner l’Unité 1 et les Unités 3 à 12, avec les dernières semaines consacrées à une combinaison de l’Unité 2 et de l’Unité finale 21 ou les Unités finales 19 ou 20. Une introduction à la macro sur un semestre, fondée sur le texte de CORE a été enseignée à Sciences Po Paris et au Middlebury College, dans le Vermont (États-Unis). Une configuration possible pour un tel cours repose sur les Unités 1 et 2, 6, 9 et 10 et 13 à 17, ainsi qu’une sélection des Unités finales 18-22, incluant potentiellement le matériel portant sur les dynamiques de déséquilibre de l’Unité 11.
Les méthodes pédagogiques actives peuvent également reposer sur l’utilisation d’approches inversées, selon lesquelles les cours magistraux traditionnels sont remplacés par des séances interactives basées sur des problèmes, des jeux ou des discussions. Dans ces approches d’enseignement, les étudiants se voient assigner un matériel (lectures, quizz ou vidéos, par exemple) avant la classe, qui est ensuite utilisé comme une base de discussion et d’activité en classe. Les logiciels de sondage en classe (ou les systèmes de réponse des étudiants) peuvent être utilisés pour tester l’implication des étudiants avec les tâches confiées à travers des quizz. Des jeux et du travail sur des données peuvent ensuite être utilisés pour approfondir la compréhension. L’Économie se prête bien à cette approche, car de nombreuses unités commencent par des études de cas réelles et des narrations pour progresser à la sélection et l’utilisation des outils théoriques appropriés pour la compréhension de ces études de cas, pour arriver finalement à la théorie sous-jacente détaillée. Une approche pour inverser la classe est d’encourager (et inciter) les étudiants à lire les narrations et les études de cas avant la classe et réfléchir aux outils économiques qui peuvent expliquer ces cas. L’utilisation et la compréhension détaillée des outils et de la théorie peuvent ensuite être développées en classe, en incluant l’utilisation de travaux empiriques orientés vers des problèmes précis, ainsi que des expériences et des jeux en classe. Les expériences menées dans de nombreuses classes avec les versions beta de L’Économie suggèrent que les étudiants s’impliquent plus facilement dans les lectures de l’eBook interactive avant la classe qu’avec les autres manuels d’introduction utilisés précédemment.
L’un des avantages d’être en ligne est que nous pouvons corriger les erreurs dès que nous les repérons. Vous pouvez nous aider en nous communiquant toute erreur ou lien défectueux en utilisant notre [page de contact] (link to contact page).
Les bénévoles sont les bienvenus. CORE est créé par sa communauté, néanmoins nos besoins en termes de bénévolat changent régulièrement. Nous avons toujours besoin de personnes qui peuvent se proposer de conseiller de nouveaux enseignants, ou qui pourraient aider avec les traductions. Si vous souhaitez contribuer d’une manière ou d’une autre, [merci de nous le faire savoir] (link to contact page.
Nos financeurs sont répertoriés [ici] (link to funders page). Nous serons toujours ouverts et transparents sur nos sources de financement. Les idées développées dans nos ressources sont toujours les nôtres, et sont en permanence revues par des enseignants, des académiques et des étudiants.
Nous ne prétendons pas être une source unique de vérité – c’est pourquoi nos textes incluent des sections sur les désaccords entre les économistes, et nous essayons de souligner les débats intéressants dans la discipline aujourd’hui et hier, de sorte que les enseignants et les étudiants peuvent en débattre et affiner les points d’achoppement. Par ailleurs, quand nous citons des faits, nous essayons de tous les vérifier de manière indépendante. Vous pouvez voir les vérifications de faits [ici] (link to factcheck page). Si vous pensez que certains sont erronés, [n’hésitez pas à nous le faire savoir] (link to contact page).
Notre financement par des subventions nous donne une stabilité importante. Par ailleurs, notre équipe composée principalement de volontaires et le recours à une publication en ligne nous permettent de maintenir de faibles coûts. Nous grandissons vite et utilisons nos ressources pour étendre l’adoption de CORE à un nombre toujours plus grand de pays et former un nouveau corps d’enseignants. CORE est davantage qu’un produit : c’est une communauté vivante. La meilleure manière de maintenir cette solidité est de nous rejoindre !
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